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Presencia en Medios de Prensa Nacional
agosto 2023

La educación en la sociedad post pandemia ha instalado diversos desafíos y oportunidades para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. En dicho sentido, el Global Education Monitoring Report 2023 de @unesco @unesco_es reafirma la importancia de reflexionar acerca de cómo debemos promover responsablemente la alfabetización digital entre los actores educativos (niños/as, jóvenes, profesorado, familia y sociedad en general). Los/as invito a leer y compartir esta carta publicada en diversos medios regionales de 🇨🇱 (Estrella de Arica, El Mercurio de Valparaíso, El Mercurio de Antofagasta y Diario Estrategia).
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Revista Retos
Vol 47 (2023)

Resumen
La prevalencia de la obesidad ha ido en un acelerado aumento en todo el mundo convirtiéndose en una de las preocupaciones de salud pública más desafiantes del siglo XXI. La escuela constituye uno de los lugares más favorables a la hora de orientar la conducta del niño mediante estilos de vida saludables, debido al gran número de horas que los estudiantes permanecen en ella y la cantidad de años de su formación académica. El objetivo fue determinar qué tipo de intervención escolar presenta mayores beneficios en la reducción de los índices de obesidad en escolares entre 6 a 12 años.  Se revisaron artículos publicados entre los años 2014 y 2020 en las siguientes bases de datos: Sciencedirect, Scielo y Pubmed, utilizando para ello las recomendaciones de la guía PRISMA. Se contabilizaron 656 artículos, tras la eliminación de la lectura de resúmenes (615), lectura de texto completo (41) donde solo 6 cumplieron con los criterios de inclusión. Se concluye que los programas de intervención analizados de carácter multimodal, principalmente donde se incluía la actividad física y hábitos alimenticios, son los más efectivos para la reducción de la obesidad en niños entre 6 y 12 años.

Palabras Claves: Obesidad; Niños; Escuela; Programas.

Para citar: Maldonado Soto, J., Castillo-Quezada, H., Hernandez Mosqueira, C., & Sandoval-Obando, E. (2023). Efectividad de programas de intervención escolar orientada la reducción de la obesidad infantil: Una revisión sistemática (Effectiveness of school intervention programs to reduce childhood obesity). Retos47, 603–609. https://doi.org/10.47197/retos.v47.95928
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17 de enero 2023


El pasado 17 de enero 2023, fui entrevistado por Sebastian Pooquett – conductor del programa El Trasnoche de Radio BioBio, para analizar el fenómeno de la adicción a las redes sociales por parte de niños/as.
En el encuentro, me referí a las características de las adicciones del comportamiento y su vinculación con el uso abusivo / dependiente de las redes sociales en niños/as, los signos y síntomas asociados al comportamiento adictivo; las consecuencias de este tipo de plataformas en el desarrollo neurobiológico de los niños/as. Además, aporté algunas señales de alarma acerca de cómo identificar su uso dependiente, junto con aportar elementos prácticos para que los padres, madres, cuidadores/as puedan implementar acciones adecuadas en torno a la supervisión parental de estos dispositivos al interior del hogar.

Les comparto la entrevista que se realizó en dos bloques:

Entrevista: Bloque 1 Dr. Eduardo Sandoval
Entrevista: Bloque 2 Dr. Eduardo Sandoval

Para compartir y difundir…
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Dilemas y Desafíos de la Participación de Niños/as y Jóvenes en el Diseño de las Políticas Públicas: Una Mirada desde las Ciencias Sociales

Junio 2022


Como integrante del Comité de Vinculación con el Medio e Internacionalización del Programa de Doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Chile, tuve el agrado de planificar y coordinar la ejecución del workshop internacional titulado Dilemas y Desafíos de la Participación de Niños/as y Jóvenes en el Diseño de las Políticas Públicas: Una Mirada desde las Ciencias Sociales
En la actividad, contamos con la presencia de la Dra. Laura Lundy (Profesora de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Trabajo Social de la Universidad de Queen en Belfast, Irlanda en Reino Unido); la Dra. Kay Tisdall (Profesora de Política de Infancia en la Facultad de Ciencias Sociales y Políticas y Directora de la Maestría en Estudios de la Infancia de la Universidad de Edimburgo, Escocia en Reino Unido) y el Dr. Patricio Cuevas (miembro honorario de los Estudios sobre la Infancia y la Juventud de la Universidad de Edimburgo y Director de Participación y Derechos de la Infancia de World Vision International).
El workshop tuvo como propósito: Generar un espacio de reflexión crítica entre los ponentes internacionales y los integrantes del Claustro Doctorado en CCSS, para levantar acciones y estrategias colaborativas de investigación y VcM en torno a las Infancias y Juventudes como actores claves en la sociedad chilena actual.

Gracias a todos/as los participantes por el valioso espacio de reflexión y colaboración generado.

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La participación de niñas, niños y adolescentes en las políticas públicas: De la discusión conceptual a la implementación real en Chile
Junio 2022

Antecedentes del Evento
Como tratado internacional de derechos humanos, la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (CDN) ha proporcionado un marco claro para garantizar las normas mínimas relativas a la supervivencia, el desarrollo, la protección, la no discriminación y la participación de todos los niños y adolescentes. La CDN cambió la forma de ver y tratar a los niños y adolescentes para reconocerlos como seres humanos de pleno derecho con derechos diferenciados, en lugar de considerarlos como objetos pasivos que solo necesitan protección y ayuda. La CDN ha tenido un enorme impacto en la vida de millones de niños de todo el mundo, ya que ha reconocido derechos civiles, culturales, políticos, económicos y sociales para todos. El artículo 12 de la CDN incluye dos derechos fundamentales: el derecho a expresar una opinión y el derecho a que esa opinión se tenga debidamente en cuenta. El derecho a expresar libremente una opinión significa que los niños y los adolescentes tienen derecho a expresar perspectivas y experiencias relevantes para influir en la toma de decisiones. Este derecho incluye la exigencia de que los Estados Partes escuchen las opiniones de los niños y adolescentes y faciliten su participación en todos los asuntos que les afecten dentro de la familia, las escuelas, las instituciones y los procedimientos judiciales. El mundo académico y la práctica han planteado algunas preocupaciones sobre los obstáculos constantes a la participación simbólica y el impacto limitado en el debate de las políticas públicas. Es por ello que se han documentado algunas buenas prácticas en las que la participación de los niños y los adolescentes ha abordado esos retos y críticas debido a que se han puesto en marcha una serie de mecanismos para garantizar que se tienen en cuenta sus opiniones y cómo se han seleccionado las audiencias estratégicas.

Panel de Expertos


En la oportunidad, tuve el agrado de participar como moderador en el panel de discusión generado entre los expositores internacionales invitados. Fue una tremenda oportunidad para intercambiar ideas, reflexiones y desafíos investigativos en torno a la implementación de las Garantías de la Niñez y Juventudes en Chile.



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