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¿Aula o Sala de Chat? Repensando el Uso de Celulares en Educación
Medios de Prensa Nacional
Diciembre 2023



La relación entre el uso problemático de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el desempeño de los estudiantes, según lo reportado por Prueba PISA, demanda un análisis crítico acerca de la masificación e integración de estas herramientas en contextos educativos. La tendencia global de restringir el uso de teléfonos celulares durante el horario de clases, observada en países como Finlandia, Holanda, Francia, Suecia, Irlanda, Italia y también de manera incipiente en Chile, acogiendo el llamado de la ONU y UNESCO, instala la necesidad de discutir como sociedad acerca del uso responsable y mediado de los dispositivos móviles en niños/as y jóvenes.

Los/as invito a reflexionar acerca de esta temática, la que fue difundida por diversos medios de prensa escrita y digital en Chile. 
#unesco #onu #pisa #aprendizaje #educación #desarrollo #infancia #adultez
#mediación #pedagogía #familia #parentalidadpositiva
#responsabilidad
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“¿Por qué ladran los perros? Epistemología Infantil. La Magia de las preguntas y respuestas de Niños y Niñas”
La Serena (Chile)
20 de diciembre 2023



Durante el 18 al 20.12.2023 tuve el agrado de estar compartiendo con grandes colegas de la región de Coquimbo! En medio de diversas actividades, participé como académico (comentarista) en la presentación del libro “¿Por qué ladran los perros? Epistemología Infantil. La Magia de las preguntas y respuestas de Niños y Niñas” (segunda edición) coordinado por la Dra. Silvia López de Maturana, y producido por Editorial Universidad de La Serena (Chile).

Sin embargo, esta presentación fue profundamente emocionante y un gran regalo de vida, ya que uno de los protagonistas de esta obra fue mi hijo mayor, quien día a día me deslumbra con su carácter, inteligencia, paciencia y curiosidad!

Fuen un emotivo evento académico! 

 #infancia #desarrollo #epistemología #cognición #aprendizaje
#complejidad #mediación #exploración #autonomia #creatividad
#educación #generatividad
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I Congreso Internacional CIEDHU
Desarrollo Humano y Educación Socioemocional
2 al 4 de junio 2021

Durante los días 2 al 4 de junio 2021, tuve el honor de participar como conferencista en el acto inaugural del I Congreso Internacional sobre Desarrollo Humano y Educación Socioemocional organizado por la Red Iberoamericana de Pedagogía, la Universidad Autónoma de Madrid (España) y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colombia), mediante la conferencia  “Generatividad y Desarrollo Socioemocional en el Profesorado: Desafíos e Implicancias Actuales”. 



La actividad alcanzó una gran convocatoria entre todos los integrantes de la Red Iberoamericana de Pedagogía e instituciones patrocinantes de la actividad, además de profesionales de la educación, académicos, investigadores/as, estudiantes y público en general.

Gracias a todos/as por el espacio generado!

Ver más (transmisión acto inaugural): https://www.facebook.com/FCEdistrital/videos/564762031212227
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Revista Estudios Pedagógicos
Vol. 46 (1) 2020


Resumen
La institución escolar continúa siendo un espacio rutinario y normativo, desatendiendo notoriamente aspectos socioemocionales, culturales, históricos e incluso políticos del aprendizaje. Creemos que la escuela debe integrar alternativas educativas que minimicen el impacto negativo de los procesos de escolarización. Así, emerge la creatividad como un componente relevante del desarrollo emocional y cognitivo del ser humano. Se presenta la creatividad y sus bases neurobiológicas, describiendo la estrecha conexión que posee con el aprendizaje, presentando pautas de comportamiento y criterios pedagógicos que facilitarían la promoción de este constructo, fundamentadas en las Experiencias de Aprendizaje Mediado. Finalmente, se discute y tensiona la ‘transformación educativa’, dando el salto desde el aprendizaje incidental al intencional, impulsando una pedagogía de la pregunta que posibilite al alumnado descubrir el mundo, más allá de los límites y formas definidas por el mapa escolar.

Palabras Claves: escuela, pedagogía, experiencias de aprendizaje mediado, aprendizaje.

Para citar: Sandoval-Obando, E., Toro Arévalo, S., Poblete Gálvez, C., & Moreno Doña, A. (2020). Implicaciones Socioeducativas de la Creatividad a partir de la Mediación Pedagógica: Una Revisión Crítica. Estudios Pedagógicos, 46(1), 383-397. doi: 10.4067/S0718-07052020000100383 

Ver más: Estudios Pedagógicos
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Dr. Eduardo Sandoval Obando participa como expositor en Mesa Internacional del Consejo de Transformación Educativa

 

El pasado viernes 19 de junio 2020, el Dr. Eduardo Sandoval Obando, académico de la Universidad Autónoma de Chile participó como expositor en la 5º Mesa Internacional “Estrategias Educativas Innovadoras en Tiempos de Pandemia” organizado por el Consejo de Transformación Educativa.

En la actividad, el investigador asociado al Instituto de Estudios Sociales y Humanísticos – IdeSH, presentó la ponencia titulada “La Generatividad en Docentes Rurales Chilenos: Posibilidades Sociopedagógicas en Contexto de Pandemia” en la que pudo compartir algunos resultados preliminares de su proyecto FONDECYT de Iniciación Nº 11190028 “La Profesionalidad Docente Rural: Implicaciones Socioeducativas desde la Perspectiva Narrativa Generativa” (2019-2022) financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID).

Específicamente, se refirió a los obstáculos y desafíos que enfrenta el profesorado rural frente a la educación remota instalada por la pandemia, la realidad de la escuela rural chilena, además de reflexionar críticamente acerca de cómo orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la era digital actual. Respecto a esto, hizo hincapié en el enorme rol de los educadores/as a partir del estudio de la generatividad, destacándose la importancia de la implicación pedagógica, la creatividad y la autonomía como dimensiones pedagógicas de enorme valor educativo para el desarrollo integral del alumnado desde la perspectiva de la psicología del ciclo vital.

Finalmente, al evento asistieron estudiantes de pre y postgrado, educadores/as y académicos, directivos de centros educativos y representantes de instituciones universitarias de países como España, México, Colombia, Guatemala, Jamaica, Ecuador, Chile, Argentina, Perú, Brasil, entre otros.

Historia del Consejo de Transformación Educativa

El Consejo Latinoamericano de Transformación Educativa (CLATE) se constituyó en la Ciudad de San José de Costa Rica en el mes de septiembre de 2016, en el marco del V Congreso de la Asociación Latinoamericana para la Formación y la Enseñanza de la Psicología (ALFEPSI), con representantes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, México, Perú y Uruguay, con el objetivo fundamental de trabajar unidos en pos de una educación de calidad para los pueblos de América Latina.

En el contexto del III Congreso Internacional de Transformación Educativa, realizado los días 21 a 23 de agosto del 2017 en Boca del Río, Veracruz, México, ratificaron su funcionamiento, posicionándose como un organismo latinoamericano interesado por abordar e investigar críticamente las diferentes problemáticas crecientes que sostienen la desigualdad educativa en los países de la región, abogando por una mayor justicia social para todos/as. Para cumplir con lo anterior, integran este consejo: especialistas o investigadores en educación, directivos de Instituciones Educativas, docentes, dirigentes de organizaciones con objetivos educativos, personas interesadas en mejorar la educación provenientes de los diferentes países de América Latina.

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