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  • Participación Equipo FONDECYT N° 1170019 en 1° Coloquio Filosofía de la Liberación – Universidad de Chile



Como parte de las actividades comprometidas en el ámbito de difusión y reflexión teórica del equipo Fondecyt N° 1170019 ” “El Mapa Escolar como ‘Epistemicidio’ de lo Educativo: Comprensión de la Escuela desde los Márgenes” (2017 – 2019), parte de los integrantes del equipo participaron en la presentación de 2 ponencias que emergen a en torno al programa de investigación en el que nos encontramos trabajando, las que fueron integradas dentro de la mesa de Pedagogías Críticas,  Liberación, Interculturalidad y Transontología, a proposito de la cercanía y valioso trabajo desarrollado por el Dr. Enrique Dussel en Latinoamérica. 
En lo específico, el equipo pudo presentar las siguientes ponencias:

Alberto Moreno Doña (Universidad de Valparaiso) / Sergio Toro Arévalo (Universidad Austral de Chile): “La escuela desde los márgenes: la construcción de un programa de investigación”.
Eduardo Sandoval Obando (Universidad San Sebastián, Chile) / Carolina Poblete Gálvez (Universidad de Santiago): “Pedagogía crítica y desescolarización de la escuela en niños/as y jóvenes provenientes de contextos vulnerados y/o procedencia originaria: ¿una realidad posible?”.



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Octubre 2016
San Juan de Pasto – Colombia

Como parte de las actividades ligadas al desarrollo de la Investigación Doctoral, se me invita a participar como Conferencista central en la linea de la Psicología Educacional, en X Congresional y VII Congreso Internacional Salud Mental organizado por el Dpto. de Psicología de la Institución Universitaria CESMAG. 
Afiche Publicitario del Evento Académico Internacional
El trabajo presentado se tituló: “Intervención Psicoeducativa con Adolescentes en Contextos Vulnerados”, donde participaron más de 800 personas. 
Conferencia Central

Publico Asistente a la Conferencia Central


Además, pude participar en sesión radial y televisiva, entregando aportes a la comunidad en el campo de la Intervención con adolescentes en conflicto con al justicia y los Principios de la Psicología de la Emergencia ante desastres socionaturales.

Dr (c) Eduardo Sandoval en compañía de los académicos  Msc. Carlos Contreras (Comité Organizador) y el Dr, Matías Bertone (Argentina)

Aportando a la Comunidad en el Campo Psicología de la Emergencia, mediante Programa Radial






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30 de Septiembre y 01 de Octubre 2016
Valdivia – Chile

Como parte de las actividades ligadas al desarrollo de la Investigación Doctoral, participo en el III Congreso de Educación de Los Ríos organizado por la Facultad de Educación de la Universidad San Sebastián (Sede Valdivia). 
Específicamente, tuve el agrado de compartir la ponencia titulada Desescolarización de la Escuela y la Mediación Pedagógica en Contextos Vulnerados”. 

Resultado de imagen para reflexionando
El evento que por tercer año consecutivo realiza la U. San Sebastián, es organizado por la carrera de Pedagogía en Educación Básica, con el fin de generar una instancia de diálogo y comprensión respecto a las reflexiones que deben efectuar los profesores en la propia aula de clases, todo con el fin de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Son 60 mesas de diálogo donde participaron especialistas, durante dos días, junto a docentes de diferentes Casas de Estudios y establecimientos educacionales de la región y el país.
La actividad convocó a toda la comunidad valdiviana y su objetivo es ser un centro de debate y reflexión sobre el desarrollo profesional docente.
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Septiembre 2016
La Antigua Guatemala – Guatemala

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Como parte de las actividades ligadas al desarrollo de la Investigación Doctoral y difusión de la ciencia en Iberoamérica, tuve la oportunidad de participar en el X Congreso Iberoamericano de Psicología y III Congreso Nacional “Psicología Iberoamericana: Realidades y Transformaciones”, organizado por la Federación Iberoamericana de Asociaciones de Psicología (FIAP) y el Colegio de Psicólogos de Guatemala.
Dr. (C) Eduardo Sandoval Obando en Evento Inaugural del Congreso

En lo específico, mi trabajo se tituló
Aportes del Psicólogo Educativo en el Abordaje de Contextos Vulnerados: Una Mirada desde las Experiencias de Aprendizaje Mediado”, el que fue presentado dentro del Simposio “Trabajo Psicológico con Población Vulnerable”.


Equipo Organizador del Simposio: Flores Osorio, Jorge Mario 1; Pelcastre, Blanca Estela 2; Contreras, Carlos Eduardo 3; Sandoval, Eduardo 4; Bravo, Omar5; Pulido, Lorena1; Solorio, Raúl 1
1 – Universidad de Tijuana. 2 – Instituto Nacional de Salud Pública. 3 – CESMAG. 4 – Universidad Austral de chile. 5 – ICESI.
Abstract:
El simposio constituye un espacio de encuentro e intercambio de experiencias de intervención con población vulnerable en tres países latinoamericanos, Chile, Colombia y México, en dicho espacio los participantes analizan los desafíos y las tensiones que la intervención tiene en contextos de vulnerabilidad social. Blanca Pelcastre inicia el recorrido analizando la noción de vulnerabilidad social en el campo de la salud pública, hace énfasis en el carácter social de la noción de vulnerabilidad y la refiere como una expresión diferente a la categoría de desigualdad que ella plantea como descriptiva. Carlos Contreras, además de hacer una descripción de la noción de vulnerabilidad, presenta los resultados de investigación en el campo de la neurociencia cognitiva cultural enfatizando el impacto que los contextos de vulnerabilidad tienen en el desarrollo cerebral, sostiene en su presentación que las experiencias traumáticas afectan el desarrollo físico y cognitivo de los infantes. Eduardo Sandoval aborda las tensiones y contradicciones que enfrenta la adolescencia vinculados a episodios de infracción legal, en su inmersión en los procesos de escolarización que promueven la homogeneización de los aprendizajes, lo que, según su postura, aumenta las desigualdades sociales, además, se pregunta en torno al papel de la pedagogía como perspectiva de transformación. Omar Bravo presenta el trabajo que realiza en centros de detención, bajo el principio de su constitución como sectores vulnerables, tanto dentro como fuera del Centro, muestra las experiencias de producción y organización de los internos. Lorena Pulido y Raúl Solorio presentan resultados parciales del trabajo que realizan con migrantes mixtecos y purépechas, asentados en la ciudad de Tijuana, población que históricamente en México vive en condición de vulnerabilidad social, situación que se agrava en su trayecto hacia el norte de México y durante su proceso de inmersión a los espacios laborales que en esencia no modifican su condición de vulnerabilidad social. Palabras clave: vulnerabilidad, desafíos, desigualdad, intervención, neurociencia.  

Académicos que lideraron el Simposio




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