What do we know about rural teaching identity? An exploratory study based on the generative-narrative approach

Trnava University, Trnava (Slovakia)

Diciembre 2023

Resumen

Generativity, manifested through interest in and commitment to the development of future generations, is a relevant dimension of teaching culture.

Objective: To characterize the personal and professional development manifested by educators working in rural schools in Chile.

Method: An interpretative-qualitative approach was adopted, based on an exploratory, cross-sectional and non-experimental design. The purposive sample consisted of 18 educators with an average age of 60 and with 33 years of professional experience in rural schools in the Metropolitan, Araucanía and Los Ríos regions (Chile). For the data collection, in-depth interviews were conducted from a narrative-generative perspective. The narratives were analyzed by means of content analysis.

Results: Four categories were identified relating to generativity: significant life experiences, pedagogical dimensions of generative development, generative-expansive adulthood and personal formation. The implications of generativity for teaching practice and the way in which it shapes the educational legacy that transcends school space and time are discussed.

Palabras Claves: generativity, rural teacher education, teaching context, identity, professional development, pedagogical involvement

Para citar: Sandoval-Obando, E., Pareja-Arellano, N., Hernández-Mosqueira, C. & Riquelme-Brevis, H. (2023).What do we know about rural teaching identity? An exploratory study based on the generative-narrative approach. Journal of Pedagogy,14(2) 97-122. https://doi.org/10.2478/jped-2023-0013

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Publicación Artículo Científico Neurological Correlates of Potentially Generative Aging: A Systematic Review

Por Eduardo Sandoval Obando en

30/07/2023

- Artículo

Julio 2023

El envejecimiento potencialmente generativo propone que la participación cívica, social o comunitaria, el intercambio inter-generacional y la construcción de un legado que perdure en el tiempo son dimensiones que fortalecen el desarrollo y la integridad durante la adultez (Sandoval-Obando et al., 2019). Este trabajo colaborativo profundiza en la identificación de los correlatos neurológicos asociados a la generatividad (Erikson, 1950). Se revisaron artículos publicados en bases de datos Web of Science, Scopus y Pubmed, sin límite de fecha de publicación, utilizando para ello las directrices de la guía PRISMA.
Los/as invito a leer y compartir este trabajo en el que seguimos profundizando en el estudio de la generatividad, como un constructo paraguas relacionado con diferentes roles, tareas y dimensiones asociadas al bienestar psicológico a lo largo del ciclo vital.

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Abstract
Potentially generative aging proposes that civic, social or community participation, intergenerational exchange and the construction of a legacy that lasts over time are dimensions that strengthen development and integrity during adulthood (Sandoval-Obando, Serra and Zacarés, 2019). This work delves into the identification of the neurological correlates associated with generativity (Erickson, 1950). Articles published in Web of Science, Scopus, and Pubmed databases were reviewed, with no publication date limit, using the PRISMA guidelines. The results showed that, although only 1 study explicitly alludes to the relationship between generative processes and their neurological correlates, another 15 papers suggest their association with attentional processes and processing speed, in addition to certain neuroanatomical implications at the frontal and prefrontal cortical level. Potentially generative aging is discussed as an emerging and scarcely investigated theoretical perspective, reaffirming the need to deepen its study through experimental and multidisciplinary models to contribute to the development of new possibilities for understanding aging in the field of neurosciences.

Keywords: aging, generativity, neurosciences, development, late adulthood.

Para citar: Sandoval Obando, E., & Moncada Romero, S. . (2023). Neurological Correlates of Potentially Generative Aging. Research on Ageing and Social Policy, 11(2), 133–168. https://doi.org/10.17583/rasp.12253

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Participación en International Psychological Forum “Child in a Digital World”

Por Eduardo Sandoval Obando en

02/06/2023

- Investigación

International Psychological Forum “Child in a Digital World”

1 y 2 de junio 2023

Durante los días 1 y 2 de junio 2023, tuve el agrado de participar como asistente en diferentes encuentros y simposios generados en el marco del International Psychological Forum “Child in a Digital World”, evento científico dedicado al estudio y análisis de los problemas del desarrollo sostenible de niños y adolescentes en el contexto de la transformación de la infancia causada por la digitalización de la sociedad contemporánea.
El Congreso fue gestado desde el Instituto Psicológico de la Academia Rusa de Educación, la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, la Sociedad Rusa de Psicología y además contó con el patrocinio del Ministerio de Ciencia y Educación Superior de la Federación de Rusia y la Comisión de la Federación de Rusia para la #UNESCO #OMEP #EFPA
Como consecuencia de este encuentro, emergen interesantes aprendizajes y reflexiones para repensar las infancias en la sociedad digital!
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Publicación Artículo Científico What do we know about rural teaching identity?